Questionnaire pour l'oral EAF, Marivaux, L'île des esclaves scène 3. Exercice pour la classe de 1ère

Etude littéraire, l'Île des esclaves, scène 3

Marivaux bac programme 2022 voie technologique

Exercice pour la classe de 1ère

Parcours Maîtres et valets 

Revi bac

Scène 3 : «Trivelin – Venons maintenant à l’examen de son caractère » […] «En vérité, elle a raison»

Lecture de la scène

TRIVELIN, à part, à Euphrosine - Il faut que ceci ait son cours; mais consolez-vous, cela

finira plus tôt que vous ne pensez. (A Cléanthis.) J'espère, Euphrosine, que vous perdrez

votre ressentiment, et je vous y exhorte en ami. Venons maintenant à l'examen de son

caractère : il est nécessaire que vous m'en donniez un portrait, qui se doit faire devant la

personne qu'on peint, qu'elle se connaisse, qu'elle rougisse de ses ridicules, si elle en a, et

qu'elle se corrige. Nous avons là de bonnes intentions, comme vous voyez. Allons,

commençons.

CLÉANTHIS - Oh! que cela est bien inventé! Allons, me voilà prête; interrogez-moi, je suis

dans mon fort.

EUPHROSINE, doucement - Je vous prie, Monsieur, que je me retire, et que je n'entende

point ce qu'elle va dire.

TRIVELIN - Hélas! ma chère dame, cela n'est fait que pour vous; il faut que vous soyez

présente.

CLÉANTHIS - Restez, restez; un peu de honte est bientôt passé.

TRIVELIN - Vaine, minaudière et coquette, voilà d'abord à peu près sur quoi je vais vous

interroger au hasard. Cela la regarde-t-il?

CLÉANTHIS - Vaine, minaudière et coquette, si cela la regarde? Eh! voilà ma chère

maîtresse; cela lui ressemble comme son visage.

EUPHROSINE - N'en voilà-t-il pas assez, Monsieur?

TRIVELIN - Ah! je vous félicite du petit embarras que cela vous donne; vous sentez, c'est

bon signe, et j'en augure bien pour l'avenir : mais ce ne sont encore là que les grands traits;

détaillons un peu cela. En quoi donc, par exemple, lui trouvez-vous les défauts dont nous

parlons?

CLÉANTHIS - En quoi? partout, à toute heure, en tous lieux; je vous ai dit de m'interroger;

mais par où commencer? je n'en sais rien, et je m'y perds. Il y a tant de choses, j'en ai tant

vu, tant remarqué de toutes les espèces, que cela se brouille. Madame se tait, Madame

parle; elle regarde, elle est triste, elle est gaie : silence, discours, regards, tristesse et joie,

c'est tout un, il n'y a que la couleur de différente; c'est vanité muette, contente ou fâchée;

c'est coquetterie babillarde, jalouse ou curieuse; c'est Madame, toujours vaine ou coquette,

l'un après l'autre, ou tous les deux à la fois : voilà ce que c'est, voilà par où je débute; rien

que cela.

 EUPHROSINE - Je n'y saurais tenir.

TRIVELIN - Attendez donc, ce n'est qu'un début.

CLÉANTHIS - Madame se lève; a-t-elle bien dormi, le sommeil l'a-t-il rendue belle, se sentelle

du vif, du sémillant dans les yeux? vite, sur les armes; la journée sera glorieuse. "Qu'on

m'habille!" Madame verra du monde aujourd'hui; elle ira aux spectacles, aux promenades,

 aux assemblées; son visage peut se manifester, peut soutenir le grand jour, il fera plaisir à

voir, il n'y a qu'à le promener hardiment, il est en état, il n'y a rien à craindre.

TRIVELIN, à Euphrosine - Elle développe assez bien cela.

CLÉANTHIS - Madame, au contraire, a-t-elle mal reposé? "Ah! qu'on m'apporte un miroir;

comme me voilà faite! que je suis mal bâtie!" Cependant on se mire, on éprouve son visage

de toutes les façons, rien ne réussit; des yeux battus, un teint fatigué; voilà qui est fini, il faut

envelopper ce visage-là, nous n'aurons que du négligé, Madame ne verra personne

aujourd'hui, pas même le jour, si elle peut; du moins fera-t-il sombre dans la chambre.

Cependant, il vient compagnie, on entre : que va-t-on penser du visage de Madame? on

croira qu'elle enlaidit : donnera-t-elle ce plaisir-là à ses bonnes amies? Non, il y a remède à

 tout : vous allez voir. "Comment vous portez-vous, Madame? - Très mal, Madame; j'ai perdu

le sommeil; il y a huit jours que je n'ai fermé l'oeil; je n'ose pas me montrer, je fais peur." Et

cela veut dire : Messieurs, figurez-vous que ce n'est point moi, au moins; ne me regardez

pas, remettez à me voir; ne me jugez pas aujourd'hui; attendez que j'aie dormi. J'entendais

tout cela, car nous autres esclaves, nous sommes doués contre nos maîtres d'une

pénétration!... Oh! ce sont de pauvres gens pour nous.

TRIVELIN, à Euphrosine - Courage, Madame; profitez de cette peinture-là, car elle me

paraît fidèle.

EUPHROSINE - Je ne sais où j'en suis.

CLÉANTHIS - Vous en êtes aux deux tiers; et j'achèverai, pourvu que cela ne vous ennuie pas. 

TRIVELIN - Achevez, achevez; Madame soutiendra bien le reste.

CLÉANTHIS - Vous souvenez-vous d'un soir où vous étiez avec ce cavalier si bien fait?

J'étais dans la chambre; vous vous entreteniez bas; mais j'ai l'oreille fine : vous vouliez lui

plaire sans faire semblant de rien; vous parliez d'une femme qu'il voyait souvent. "Cette

femme-là est aimable, disiez-vous; elle a les yeux petits, mais très doux"; et là-dessus vous

ouvriez les vôtres, vous vous donniez des tons, des gestes de tête, de petites contorsions,

des vivacités. Je riais. Vous réussîtes pourtant, le cavalier s'y prit; il vous offrit son coeur. "A

moi? lui dîtes-vous. - Oui, Madame, à vous-même, à tout ce qu'il y a de plus aimable au

monde. - Continuez, folâtre, continuez", dîtes-vous, en ôtant vos gants sous prétexte de

m'en demander d'autres. Mais vous avez la main belle; il la vit, il la prit, il la baisa; cela

anima sa déclaration; et c'était là les gants que vous demandiez. Eh bien! y suis-je?

TRIVELIN, à Euphrosine - En vérité, elle a raison.

Plan et problématique de l'étude littéraire

Problématique

En quoi le portrait d’Euphrosine, et, à une plus grande échelle, la comédie corrigent-ils les mœurs? 

Plan de l'étude

I- Un portait vivant et théâtral

A- Une mise en scène et un portrait

B- Une libération de la parole de l’esclave-

C- Un masque qui démasque

II- Un miroir tendu à la société -

Le portrait d’Euphrosine est celui de la noblesse-

Un renversement des rôles et une mise en abyme-

comédie corrige les mœurs

Questionnaire sur le commentaire = réponses aux questions à retrouver dans le commentaire du site - Programme bac de français exercices pour la classe de 1ère

Lile des esclaves 1

  • Questionnaire possible :
  • I- Un portait vivant et théâtral
  • A- Une mise en scène et un portrait
  • B- Une libération de la parole de l’esclave-
  • C- Un masque qui démasque

 

Définir la comédie. Quelle est sa fonction principale?

Qui était Marivaux?

Citez deux de ses oeuvres

Quelles sont ses ouvrages les plus célèbres?

De quoi s'agit-il dans cette scène?

En quoi peut-on parler d'utopie dans l'île des esclaves?

Quel rôle Cléanthis interprète t'-elle?

Joue t'-elle de manière organisée?

Relevez le discours indirect libre

Quelles sont les indications scéniques données par le personnage?

Quelle fonction la parole remplit-elle?

La prise de parole est-elle apparentée à une prise de pouvoir?

Cela reflète t-il la volonté de Marivaux de se positionner en contestataire?

Quelle est le rôle de la "peinture fidèle"?

Relevez le champ lexical du miroir

Dans ce cas précis, peut-on dire que le masque est une façon de se dévoiler?

  • II- Un miroir tendu à la société -
  • Le portrait d’Euphrosine est celui de la noblesse-
  • Un renversement des rôles et une mise en abyme-
  • comédie corrige les mœurs

 

Questionnaire possible :

Que symbolise le portrait d'Euphrosine?

Comment les nobles sont-ils désignés?

Relevez la phrase de Cléanthis qui généralise son portrait

Peut-on parler de double énonciation?

Quels sont les deux procédés utilisés par Marivaux pour mettre en avant sa critique de la noblesse et faire valoir son idéal d'égalité entre les hommes?

Que représente Cléanthis?

Que représente Euphrosine?

Citez le texte pour justifier votre réponse

Comment peut-on considérer Trivelin?

Après avoir rappelé le but de la comédie, répondez à cette question :

Peut-on dire que Cléanthis et Trivelin représentent Marivaux? Expliquez

Correction du questionnaire. Les réponses sont à retrouver dans le commentaire du site

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Etude littéraire, l'Île des esclaves, scène 3 Marivaux bac programme 2022 voie technologique

Etude littéraire, l'Île des esclaves, scène 3 Marivaux bac 2022 voie techno-En quoi le portrait d’Euphrosine, et la comédie corrigent-ils les mœurs?I- portait vivant et théâtral - mise en scène et portrait- libération de la parole de l’esclave- masque qui démasque-II- Un miroir tendu à la société

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