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Exercice pour la classe de 1ère, grammaire et questionnaire sur le monologue, Lafayette, Princesse de Clèves,

Objet d'étude : le roman et le récit du Moyen-Âge au XXe siècle 

Madame de Lafayette, "La Princesse de Clèves"/ Parcours : individu, morale et société

Exercice pour la classe de 1ère, bac général et bac technologique 

Support texte, commentaire littéraire 

Revi bac

Questionnaire sur "le monologue" en fonction du plan du commentaire

La fayette 11Questions sur l'introduction du roman  et recherches personnelles

Peut-on parler d’une nouvelle galante?

D’un roman précieux?

D’un roman psychologique?

Définir l’incipit : quel est son rôle?

Citez deux autres incipits

Définir l’excipit

Selon vous, la première et la dernière page d’un livre sont-elles essentielles ? En quoi?

Montrez que la première et la dernière page de la Princesse de Clèves sont fondamentales pour l’histoire

 

 Questions sur l'introduction du commentaire : les réponses sont dans l'introduction de l'étude

 

Dans quel état d’esprit la Princesse de Clèves se trouve t’-elle?

Est-elle consciente de la réciprocité des sentiments avec Nemours?

Comment gère t’-elle ses sentiments pour Nemours?

Peut-on parler d’un moment d’analyse du roman?

Quel point de vue avons-nous? Justifiez votre réponse

Quelle est l’intention de la narratrice. Expliquez le but recherché

 

Questions sur le commentaire en fonction du plan de l’étude : toutes les réponses aux questions sont dans le commentaire

I -

En quel sens peut-on parler de pauses dans le récit?

Relevez les phrases qui reflètent la solitude du personnage

Comment se traduit cette solitude?

Un moment d’analyse : en quel sens est-ce une pause dans le récit? Expliquez et justifiez en citant

Comment le texte s’ouvre t’-il?

Comment se termine t’-il? Citez

Relevez les expressions qui traduisent le processus d’interprétation

Que marquent les verbes de jugement

Analysez et citez

Que nous apprennent les verbes de vision?

Quel rôle assure la répétition des verbes?

Comment la vérité jusqu’alors ignorée se manifeste t’-elle?

Essayez d’analysez la complexité des pensées : Comment est-elle mise en avant? Analysez le vocabulaire de l’introspection, le style direct, les subordonnées, les figures de style….

Avons-nous une démarcation typographique entre l’action et l’analyse?

Comment la séparation entre l’analyse et les actions sont-elles mises en valeur au début du texte?

Comment les réflexions du personnage se déclenchent-elles?

A quoi aboutissent-elles?

La décision prise a t’-elle une influence sur la suite du roman? Citez pour justifier votre réponse

Les moments de pause sont-ils intégrés à la trame du récit?

La Princesse de Clèves est-elle l’incarnation de l’idéal classique? Expliquez

 

II -

Quel est le bilan des évènements récents?

Comment explique t’-elle son attitude par rapport à M. Nemours?

Relevez un parallélisme, une hyperbole et un chiasme. Que traduisent ces figures de style?

Analysez le paradoxe des sentiments

Pourquoi estime t’-elle s’être trahie?

Relevez trois indépendantes de système ternaire

Quels sont les sentiments qui s’en dégagent?

Quel est le bilan final de ce moment de crise?

Que marque le superlatif de la ligne 17?

Comment la jalousie est-elle traduite? Justifiez en citant

Comment les douleurs de la jalousie sont-elles représentées? Insistez sur les expressions péjoratives et hyperboliques

Quelle nouvelle prise de conscience a t’-elle?

Comment le passage au bilan est-il marqué?

Comment la délibération s’effectue t’-elle?

Analysez la détresse du personnage?

Comment se traduit t’-elle? Justifiez et citez

L’impuissance du personnage est-il mis en avant? Pourquoi?

Comment le trouble du personnage est-il intensifié?

Relevez le discours direct qui traduit les émotions du personnage

Comment la Princesse de Clèves sort -elle de la crise?

Quelle est la décision finale?

Comment est-elle posée de manière ? Est-elle irréversible?

Quel est l’état d’esprit de la Princesse au moment de ce bilan final?

 

Questions générales sur le monologue

 

A quoi l’amour est-il assimilé?

Expliquez en quoi en justifiant

La vision est-elle tragique?

Y a t’-il un moyen pour la Princesse de sortir de l’impasse?

Quel pouvoir l’amour a t’-il sur le personnage?

Expliquez et citez le texte pour justifier votre réponse

Comment les contradictions se traduisent-elles?

Devons-nous voir en l’amour une fatalité ou une réalité tragique?

Cet extrait est-il important pour la suite de l’histoire?

En quel sens?La fayette

De quoi est-il annonciateur?

Reflète t’il les valeurs classiques?

Définir l’idéal de l’honnête homme?

La vision de l’amour est-elle conforme à la pensée classique?

 

Correction du questionnaire : entraînez-vous à trouver les réponses dans le commentaire du site

La fayette

La princesse de Clèves, le monologue, commentaire littéraire, analyse linéaire grammaticale, La Fayette, EAF 2022

La princesse de Clèves, le monologue, commentaire littéraire, analyse linéaire grammaticale, La Fayette, EAF 2022- Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe / parcours, individu, morale, société - bac général, technologique-Repérage des nombreuses subordonnées, analyse linéaire syntaxique -

Questions de grammaire à l'oral du bac de français - Repérage des nombreuses subordonnées, analyse linéaire syntaxique du monologue

Repérer les nombreuses subordonnées du texte

Faire l'analyse linéaire syntaxique

Quel est l'effet produit?  

Pour vous aider, répondez aux questions après l'analyse grammaticale

Essayez d’analysez la complexité des pensées : Comment est-elle mise en avant? Analysez le vocabulaire de l’introspection, le style direct, les subordonnées, les figures de style….

Avons-nous une démarcation typographique entre l’action et l’analyse?

Comment la séparation entre l’analyse et les actions sont-elles mises en valeur au début du texte?

Comment les réflexions du personnage se déclenchent-elles?

A quoi aboutissent-elles?

La décision prise a t’-elle une influence sur la suite du roman? Citez pour justifier votre réponse

Les moments de pause sont-ils intégrés à la trame du récit?

Voir le commentaire du monologue pour bien gérer votre question de grammaire 

Analyser les subordonnées , voir le cours 

Invasion de subordonnées : que...que...que... -> mouvement des personnages qui  prennent beaucoup plus de place que le récit narratif

=> De nombreuses expressions traduisent le processus d’interprétation. - Verbes de jugement. : « Elle pensait » : «  des marques de sensibilité »  : « Elle lui avait fait paraître des sentiments» : « Elle ne se reconnaissait plus elle-même » : « Elle pensait » : « Elle connaissait »  : « Elle trouvait »: « Méritait » : « La pensée » : « Elle n’avait pensé » : « Elle fut étonnée de n’avoir point encore pensé » - Verbes de vision : « Elle regarda avec étonnement » : « Elle se remit devant les yeux » : « Ils ne laissèrent pas de lui ouvrir les yeux » Les Verbes sont très nombreux et très répétitifs. Un accent est mis sur le verbe "trouver" qui reflète la vérité enfin trouvée. 

"quand elle pensait (subordonnée de temps), qu'elle s'était reproche (complétive de la subordonnée) que la seule compassion ( relative de la complétive) et que par son aigreur,... jalousie (relative de la complétive) qui étaient des preuves certaines de passion ( relative de la complétive)

5 subordonnées avant qu'arrive la principale "elle ne se reconnaissait plus elle même " "quand elle pensait que Mr de Nemours voyait bien - qu'elle connaissait son amour - qu'il voyait bien aussi -que malgré cette connaissance elle ... mari -qu'au contraire ... si favorablement -qu'elle était cause -que Mr de Cleves.. querit -qu'il venait ... particulier  - Accumulation de que  - On a une Gradation

Principale "elle trouvait " + 2 subordonnées -qu'elle était ... Nemours -qu'elle trompait -qui méritait

Subordonnées en grande quantité avant d'arriver à la principale -> rythme binaire - 2 fois "quand elle pensait" -2 fois subordonnées complétive de CCL 4 fois complétive COD de la subordonnée Moment d'introspection -> Mme de Cleves fait une rétrospection 6 moments différents

La Fayette individu morale société

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